Публичный доклад: Выполнение Программы предпрофильной подготовки и профильного обучения

Выполнение Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения

в 2010 -2011 учебном году

Параметры	Состояние дел	Выводы
Выполнение задач, поставленных на 2010 -2011учебный год	Задачи на 2009- 2010 учебный год: 1. Совершенствовать условия, способствующие качественной реализации профильного обучения. 2. Организовать работу по повышению уровня качества обучения по профильным предметам в нынешних 8в,9г, 11а классах. 3. Организовать участие в НПК «Шаг в будущее», дистанционных всероссийских олимпиадах по предметам естественного цикла (физика, химия, биология, география), английскому языку, технологии (техн.труд).
Задача № 1 - на 2010 -2011 учебный год: Совершенствовать условия, способствующие качественной реализации профильного обучения.	Для повышения качества реализации профильного обучения была проведена работа по следующим направлениям:	Решена полностью на данном этапе, т.к. динамика положительная. Частично-на перспективу. Отсутствие финансирования и НПБ для обучения по инд. учебным планам.
	Кадровые условия: Обеспечение преподавания по программам профильного уровня высококлассными специалистами.	86,4% -педагоги высшей и первой категории.
	Материально-технические условия: Обновление материально-технической базы (компьютеры, проекторы, ксероксы, интернет)	Приобретено 24 компьютера
	Учебно-методические условия: Обновление учебно-методической базы (учебники для работы по программам профильного и углублённого уровня)	Приобретено 585 экземпляров по 7 предметам
	Организационно-педагогические условия: · Увеличение количества классов, в которых реализуются программы профильного и углублённого уровня обучения; · Расширение взаимодействия школы с другими образовательными учреждениями, организациями, предприятиями в рамках профильного обучения и предпрофильной подготовки. · Организация взаимодействия с образовательными учреждениями языковой направленности: м/н детский лагерь с изучением английского языка «Хилтон», МОУ «Гимназия № 45» Г.Москвы, Пражский образовательный центр» · Увеличение количества участников дистанционной олимпиады «Эйдос» · Реализация социальных проектов: «Шаг навстречу» «Весенняя сказка в моём подъезде» «История в граните» (памятники ХМАО-Югры) «Мы в ответе за тех, кого приручили» «От сердца к сердцу» · Участие во всероссийском конкурсе проектов с проектами «Первые шаги», «Вся жизнь (проблемы игромании в современном обществе».	Количество классов особого набора выросло на 5,5% (с 64,5 до 70%). Количество субъектов сотрудничества увеличилось в 2,2 раза (с 15 до 33). 64 уч-ся: прошли обучение /58/, ознакомились с яз. обр.программами/5/, участ. в олимпиаде/3/. Увеличение на 41,5% /с 212 до 363ч/участий/ Участие обучаемых в данных проектах способствует их социализации, выработке лидерских качеств, успешности, положительно влияет на качество обучения. По итогам конкурса проектов 2 диплома 2 –й степени 20 педагогов школы участвовало в проведении. 49 представителей ОУ города /отмечена большая практическая значимость семинара/ Приняли участие все педагоги. Опыт работы, представленный на семинарах, педсовете, востребован педагогами школе.
	Методическое и психолого-педагогическое сопровождение сопровождение: · Городской семинар из опыта работы по раннему профилированию в 5-7 классах «Создание условий для развития личности уч-ся как фактор повышения качества образования» · Цикл школьных семинаров /7/ · Цикл школьных мастер-классов /4/ · Семинары в рамках МБ · Педсовет «Создание условий для развития творческих и познавательных способностей уч-ся в условиях школы с УИОП» · Методсовет /2/ · Лекции, беседы, тренинги, анкетирование, диагностики уч-ся, проведенные педагогами-психологами.
Задача № 2- Организовать работу по повышению уровня качества обучения по профильным предметам в 8в, , 11а классах /физика/, 9г /информатика/	Для решения данной задачи были проведены следующие мероприятия: · Обсуждение проблемы на установочном педагогическом совете; · Обсуждение проблемы на заседаниях ШМО учителей естественно-научного цикла, информатики; · Собеседование с учителями и учащимися; · Определение плановых мероприятий и их реализация · Проведение мероприятий по плану ВШК.	Задача решена частично: в 11а классе: качество по физике в профильной группе составило 69,2%/ -высокий уровень- рост на 40%/. В 8в -38%, рост на 0,5 % /осталось на среднем уровне/, в 9г-качество 25% (низкий уровень)-подбор уч-ся.
Задача № 3 - Организовать участие в НПК «Шаг в будущее», дистанционных всероссийских олимпиадах по предметам естественного цикла (физика, химия, биология, география), английскому языку, технологии (техн. труд)	По выполнению данной задачи были проведены следующие мероприятия: · Обсуждение проблемы на установочном педагогическом совете; · Обсуждение проблемы на заседаниях ШМО учителей естественно-научного цикла, английского языка, технологии; · Определение кандидатур участников НПК по данным предметам; · Определение кандидатур научных руководителей; · Организация научно-исследовательской деятельности с уч-ся. · Защита работ в школе; · Участие в городской НИК «Шаг в будущее». · Привлечение уч-ся к участию в дистанционных олимпиадах по данным предметам; · Организация педагогического сопровождения уч-ся в дистанционных олимпиадах.	Задача решена на данном этапе. Выросло число участников и призёров НПК по данным предметам 7 призовых мест. Выросло количество участников дист. олимпиады «Эйдос» и результативность участия по данным предметам: 9 личных призовых мест, 6 командных.
Нормативно-правовая база	Предпрофильная подготовка и профильное обучение в школе реализуется на основе нормативно –правовой базы федерального, регионального, муниципального уровня, разработаны школьные локальные акты.	Созданы необходимые документы, регулирующие работу профильных классов и предпрофильную подготовку, обновляется нормативная база.
Кадровое обеспечение	В школе имеются необходимые кадровые условия для работы в профильных классах: · высшую квалификационную категорию имеют 29% педагогов, 33,3% - первую, 29 % – вторую от числа учителей 5-11 классов. · В 2010 - 2011 учебном году 22 педагога (33,3% от количества педагогов 5-11 классов) работали по программам профильного и углубленного уровня, из них 13 с высшей квалификационной категорией, (59,1%) 6 –с первой (27,3%) и 3-со второй (13,8). · Элективные курсы вели 18 учителей. Из них с высшей квалификационной категорией – 9 (50%), с первой квалификационной категорией – 5 (27,8%), со второй квалификационной категорией – 4 (22,2%), без категории –нет. · 2 человека приняли участие в конкурсном отборе лучших учителей ХМАО – Югры на получение денежного поощрения; · Балабанова В.В.Райкова Л.В., стали победителями в конкурсном отборе лучших учителей г. Когалыма на получение денежного поощрения Главы г.Когалыма	Уровень образования и квалификации педагогов, работающих по программам профильного и углубленного уровня, соответствует требованиям профильной школы. Но увеличилось количество педагогов, работающих по программам профильного уровня со второй категорией на 8,8 % (5-6 классы). Количество обладателей гранта Главы г.Когалыма выросло на 2.
Материально-техническая база	Высшую и первую категорию имеют всего 78,2 % кабинетов. 100 % кабинетов, в которых проводятся занятия профильных классов, а также элективных курсов, имеют высшую категорию. Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием и учебно-методической литературой. Компьютерами и мультимедийными комплексами оборудованы все учебные кабинеты, в которых обучаются профильные классы, 4 кабинета - интерактивными досками. кабинеты физики и биологии оснащены цифровыми лабораториями, имеется доступ в интернет. Имеются 3 кабинета информатики, 301 кабинет переоборудован в литературную гостиную.	В школе имеются необходимые материально-технические условия для преподавания профильных предметов и элективных курсов. Но происходит устаревание материально-технической базы ППП и ПО.
Программно-методическое обеспечение	По всем профильным предметам имеются рабочие программы, которые составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом 2004 года. Элективные курсы ведутся по программам, прошедшим городскую или внешнюю экспертизу (на основе сборников, рекомендованных Министерством образования, профессиональных методических журналов и научных изданий вузов). По каждому курсу, а также профильным предметам имеются поурочные разработки, методические пособия для учителя, электронные пособия, презентации по учебным темам, раздаточный материал. Библиотека и учебные кабинеты располагают достаточным количеством необходимой для учителя и ученика учебной и справочной литературы, дидактического материала. Пополнена учебно- методическая база учебниками для профильного обучения по русскому языку, биологии, физике, обществознанию, праву углублённого изучения английского языка, алгебра/ всего585 экз./. Разработаны программы и введены 5 новых ориентационных и предметно-ориентационных авторских курсов, прошедших экспертизу городской экспертной комиссии. Для публикации в сборнике элективных курсов (изд. ММЦ г. Когалым) подготовлено 13 курсов, прошедших экспертизу городской экспертной группы и рекомендованных к использованию в ОУ. Нохай А.А., учитель информатики, заняла 2 место во всероссийском конкурсе «Эйдос» Мой элективный курс»	Программно-методическое обеспечение соответствует требованиям профильного обучения, своевременно обновляется и пополняется / 585 экз. Вводятся новые курсы, публикуются программы курсов, учителя начали участвовать во всероссийских конкурсах.
Контроль за ведением элективных курсов и курсов по выбору	С целью повышения результативности элективных курсов и курсов по выбору проверены: · Программы элективных курсов и курсов по выбору; · Организация и содержание учебного занятия курсов; · Посещаемость курсов; · Выполнение программы курсов (январь, июнь); · Качество обучения по курсам (январь, июнь) · Проверка журналов элективных курсов (октябрь, январь, июнь). По итогам проверок написаны справки, итоги доведены до педагогов: программы курсов составлены в соответствии с методическими рекомендациями; посещенные занятия курсов проведены на высоком и хорошем методическом уровне; посещаемость курсов в основном удовлетворительная (на контроле стояла группа уч-ся 9а,д классов, уч-ся из других ОУ; программа выполнена по элективным курсам полностью (факт.-97%), по курсам по выбору полностью (факт.- 96,3%); качество обучения по курсам в 11 классах-78,7%, в 10 классах-83,2%, в 9 классах-79,6% /высокий уровень, динамика положительная/; журналы оформляются в соответствии с требованиями.	Учителя, ведущие курсы, всю работу организуют в соответствии требованиями, предъявляемыми к организации и проведению курсов, ведению документации.
Результаты обучения по профильным предметам	В 2010 -2011 г.г. классов с профильным обучением и углубленным изучением отдельных предметов – 21 (70% классов от количества 5 – 11 классов). Результаты обучения. в 2010 -2011 учебном году по профильным предметам: 70,6 % качества при 100 % успеваемости; по предметам, изучаемым на углубленном уровне, 83,6 % качества при 100 % успеваемости. В среднем результаты следующие: 77,2% качества при 100% успеваемости, что соответствует высокому уровню качества и оптимальному уровню усвоения Настораживает средний уровень качества по предметам профильного уровня: Физика-10в (28,6%), 8в (38%). Химия – 8в-(33%) Информатика-25% (9г). Алгебра- 7в (35%), 8в (37,5%), 10в (30,4%) Результаты обучения по элективным курсам следующие: при 100% успеваемости качество составило в 10 –х классах -78,7%, в 11-х классах – 85,8%, в среднем по 10-11 классам– 83,2%. Результаты обучения по курсам по выбору – 79,6%. Результаты анкетирования учащихся 10-11 классов об удовлетворённости учащихся профильным обучением – удовлетворённость -82%.	Увеличилось на 1 количество классов с углублённым и профильным уровнем преподавания предметов (5,5%). Качество обучения по профильным предметам высокое. В сравнении с 2009 – 2010учебным годом качество выросло на 6,4% , по предметам углублённого уровня выросло на 7% Уровень качества обучения по элективным курсам (рост -11,3%/ и курсам по выбору (рост-13,6% ) высокий.
Результаты государственной итоговой аттестации по профильным предметам	Качество обучения по предметам профильного и углублённого уровня по результатам ЕГЭ: Предмет 2007 - 2008 2008 – 2009 2009-2010 2010-2011 Сдали успешно Ср. балл Сдали успешно Ср. балл Сдали успешно Ср. балл Математика 77 % 100 % 51,7 100 61,3 100 63,5 Русский язык 78,3 % 100 % 64 100 % 66,9 Не изучался на проф.уровне Химия 100 % 100 % 69,3 Не изуч. на проф. уровне Не изучался на проф.уровне Общественные дисципл. 100 % - - Не изуч. на проф. уровне Не изучался на проф.уровне Иностранный язык - 100% 72,5 100 84,7 Не изучался на проф.уровне Физика 100 % Не изуч. на проф. уровне - 100 64,7 100 56,4 Информа тика 100% 60,3 Не сдавали Не изучался на проф.уровне
Участие в научно-исследовательских проектах, олимпиадах, конференциях	В 2010-2011 уч.г. расширился спектр и количеств участников олимпиад, конкурсов, в которых участвуют уч-ся профильных классов: 2-ая интернет-олимпиада МГУ по филологии в номинации «Античная филология» -1,3 место, «Славянская филология» -3место-2, «Немецкий язык» - 2,3 место 2-ая интернет-олимпиада МГУ по русскому языку «Ломоносов» заочный тур -1,2 место 2-ая интернет-олимпиада МГУ по русскому языку «Ломоносов» очный тур – 1 участница молодёжная Ломоносовская Ассамблея -1 участница Всероссийский открытый заочный конкурс «Тайны природы»- 1 место Всероссийская НПК молодых учёных «Проблемы и перспективы развития регионов» - 6 участников, публикации работ Всероссийский открытый конкурс эссе «Юношеская восьмёрка в России» - 2 участника Всероссийский открытый заочный конкурс достижений талантливой молодёжи «Национальное достояние России»- 1 уч. Всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка» -12 участников, 3 победителя 18 юношеские чтения им. В.И.Вернадского -3 участника Международный заочный конкурс по естествознанию - 25 участников, 5 призовых мест Международный заочный конкурс «Британский бульдог» - 45 участников,10 призовых мест. Количество участников, победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников по профильным предметам: Год Этап муниципальный окружной всероссийский Участники победители участни ки победители участ ники победители лауреа ты 2004-2005 117 51 18 3 3 3 7 2005-2006 120 63 19 4 25 6 16 2006-2007 124 44 17 3 74 4 42 2007-2008 111 29 13 3 61 2 51 2008-2009 138 33(24) 9 - 133 19 (14%) 57 (44%) 2009-2010 149 55 15 1 239 26 17 2010-2011 185 66 20 4 388 46 23 Всего 657 253 87 18 551 61 139 За период с 2004 по 2011 г.г. в пятерку сильнейших на окружных олимпиадах по профильным предметам вошло 18 человек.   Результаты участия во всероссийской дистанционной олимпиаде «Эйдос» по предметам Предмет Участн. Побед. и призёры/ личное Лауреаты Командн. перв. Качество в % Л. К. Русский язык Литература 60 30 1м.-3 2м.-2 3м.-1 1м.-3 3м.-2 1 5 1м.-3 1м.-1 Всего 90 10 6 4 18 80 Математика 110 1м.-1 2м.-3 3м-1 9 1м.-3 3м.-2 Всего 5 9 5 12,7 100 Информатика 25 1м.-1 2м.-1 3м.-2 1 1м.-1 Всего 4 1 1 20 100 Химия 23 1м.-2 3м.-2 3 1м.-2 Всего 4 3 2 30,4 100 Физика 25 1м.-1 2м.-1 3м.-1 1м.-1 2м.-1 Всего 3 - 2 1,2 100 Английский язык 25 1м.-1 Всего - - 1 0 100 Обществознание 39 3 2м.-1 Всего - 3 1 7,7 100 География 26 2м.-1 3м.-1 1м.-1 Всего 2 - 1 7,7 100 Всего 18 олимп. 363 участн. 1м.-12 2м.-8 3м.-9 22 1м.-13 2м.-2 3м.-2 Всего-30 22 Всего-15 12,4 97,5 Международный уровень – впервые участвовали в конкурсе по естествознанию -25 участников, 5 победителей и призёров; в конкурсе по английскому языку «Британский бульдог»-45 участников, 10 победителей и призёров.	10 новых олимпиад и конкурсов, 35 призовых мест. Количество участников всероссийской олимпиады школьников муниципального уровня выросло на 19,5%, окружного уровня на 25%, всероссийского на 39,5%. Количество победителей и призёров муниципального уровня на 16,7%, окружного уровня в 4 раза, всероссийского – на 19%. Учащиеся профильных классов показывают позитивную динамику качества участия. Решена задача участия в дистанционных олимпиадах всероссийского уровня по предметам естественно-научного направления и по английскому языку: предметы ЕНЦ – 74 участника, 7 личных призовых мест, 3 лауреата, 4 командных призовых места; английский язык-25 участников, 1-е командное место. По школе количество участников олимпиады "Эйдос» выросло в 1,7 раза. В личном первенстве количество победителей и призёров выросло в 1,9 раза , в командном - в 3,8 раза.
	Количество участников, победителей и призеров НПК «Шаг в будущее», всероссийской конференции одаренных школьников Год Этап муниципальный окружной всероссийск. участники победители участники победители участники победи тели 2004-2005 24 19 8 4 3 1 2005-2006 20 19 5 2 5 2 2006-2007 27 20 4 1 7 4 2007-2008 17 16 7 2 6 4 2008 - 2009 23 22 1 1 2009-2010 15 14 2 - 2 1 2010-2011 30 24 6 2 5 - Всего 118 98 30 11 26 11 Результативность участия по предметам: Предмет Победители и призёры /уровень муниципальный окружной всероссийский 09-10 10-11 09-10 10-11 09-10 10-11 Русский язык Литература Культурология 5 4 1 участник 1 2 участ ника Математика 2 3 Общественные науки 2 8 1 участник Физика - 1 Химия - 1 Биология 1 1 1 1 3 участ ника География 1 1 Английский язык - 2 Информатика 2 1	Количество участников НИК «Шаг в будущее» муниципального уровня выросло в 2 раза, окружного уровня в 3 раза, всероссийского в 2,5 раза (Всероссийский открытый конкурс эссе «Юношеская восьмёрка в России», 18 –е юношеские чтения им. В.И.Вернадского). Количество победителей и призёров НИК «Шаг в будущее» муниципального уровня увеличилось в 1, 7 раза , окружного уровня в на 2, всероссийского –нет. Учащиеся профильных классов показывают позитивную динамику качества участия. Решена задача участия в НИК «Шаг в будущее» муниципального уровня по предметам естественного цикла и английскому языку: 6 победителей и призёров против 2-х в 2009-2010 уч.г. Проблема: отсутствие участников, победителей и призёров в НИК «Шаг в будущее» окружного и всероссийского уровня по всем предметам, кроме литературы и биологии.
Задачи на 2011 – 2012 учебный год	1. Организовать работу по повышению уровня качества обучения по профильным предметам в 11в,9в,8в. классах. В план работы ШМО физики, химии, информатики, математики включить мероприятия, направленные на повышение качества профильных предметов. 2. Проработать вопрос о внедрении элементов обучения по индивидуальным учебным планам. 3. Привлекать учителей к разработке новых курсов, к участию в конкурсах в рамках реализации ППП и ПО. 4. Совершенствовать индивидуальную и групповую работу с одарёнными учащимися по подготовке к олимпиадам окружного и всероссийского уровня. 5. Добиваться соответствия квалификации педагогов заявленному профильному уровню обучения / не ниже 1 кв. категории/